为进一步深化通识课程教学改革，践行实践育人理念，推动第一课堂与第二课堂深度融合，图书馆联动我校通识课程《科幻作品赏析》，成功举办了“馆藏探微·科幻篇——在文字中遇见未来”主题阅读活动。

本次活动延续“课程+馆藏+阅读”一体化育人思路，以科幻为桥、以文献为基、以阅读为纽带，让静态馆藏转化为动态育人资源，让书香浸润课堂、让阅读照亮未来。

01.馆藏深度联动：激活馆藏资源，迭代育人路径

图书馆始终立足文献资源保障与校园文化育人核心功能，以课程教学需求为导向，持续探索通识教育与阅读推广融合新模式。作为与通识课程的再度携手，本次活动精准对接《科幻作品赏析》课程教学内容，系统梳理、重点推介馆藏经典科幻文献，涵盖《三体》《仿生人会梦见电子羊吗？》《你一生的故事》《如果我们无法以光速前行》等国内外经典科幻作品。

这些作品跨越多元科幻维度：从宇宙文明的兴衰博弈，到人工智能的伦理叩问；从星际格局的政治思辨，到语言哲学的边界探索。每一部作品都承载着人类对未来的思考与对现实的反思。通过阅读，学生们跳出课堂的理论框架，在想象力与逻辑力的碰撞中，完成了从理论认知到批判思考的成长跃迁。

图书馆在此过程中，不仅提供了持续更新的文献资源，更通过精准的课程联动，让“藏书”真正走向“用书”，——这是学生对高质量学习资源最真实、最深层的期待所在。

02深度浸润阅读：以文字为镜，涵养思辨之力

借阅是起点，思维沉淀和素养提升才是图书馆守护阅读初心的核心。在本次活动周期中，我们见证着同学们与科幻文字的深度对话。

以下是本次活动获奖作品的展示（仅节选）：

一等奖

李善宇——《三体》：宇宙的黑暗森林

黑暗森林不是宇宙的真相，而是人类恐惧的投影。科幻让我们在想象中承受最坏的结局，然后在现实中选择更好的开始。

二等奖

刘文丽——星辰之上，王诺诺与她的科幻

她的科幻不写英雄，写的是在技术洪流中努力不被格式化的人。当宇宙无应答，我们更要听见彼此。

三等奖

米灵锋——《三体》：地球与宇宙的史诗

死亡是宇宙唯一的灯塔——这句话读懂了是悲壮，读不透是虚无。《三体》没有教我们如何永生，而是教会我们如何面对终将落幕的文明。

一篇篇真挚的文字，是同学们阅读思考的结晶，它们不仅展现了阅读素养与思辨能力，更印证了科幻阅读的育人价值：让我们在想象中预见未来，在思考中立足当下，在批判中明确方向。这也正是图书馆以阅读服务育人、以资源支撑成长的生动体现。

03.书香致远逐梦：以阅读为舟，奔赴未来之约

本次“馆藏探微・科幻篇”活动，既是通识教育的一次成果呈现，也是图书馆课程化、精准化、常态化阅读服务的有力实践。活动充分发挥图书馆文献资源中心、学习交流中心、文化育人中心功能，进一步完善“课堂教学—馆藏支持—实践延伸”协同育人体系。

未来，图书馆将继续以学生成长需求为中心，持续深化与各通识课程、专业课程的合作，不断丰富阅读活动形态、优化馆藏资源配置、升级空间与服务体验。我们将把更多优质资源、多元活动、精准服务送到师生身边，让每一本藏书都发挥育人价值，让阅读成为校园里最活跃、最持久的力量，为学校人才培养与文化建设提供坚实支撑。

让每一次阅读都成为有获得感的旅程，让每一门课程的馆藏支持都成为可见、可及、可用的成长资源——这是图书馆不变的承诺，也是我们对“以学生为中心”最朴素的回答。